Penerapan Permainan “Mana Aku” Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Memahami Konsep Lambang Bilangan
Keywords:
“Where Am I” Game, Children's Cognitive Ability
Abstract
Abstract: The purpose of this study was to determine the increase in children's cognitive abilities in understanding the concept of number symbols through the game "Where am I". Data obtained from interviews, observations and documentation. The research subjects were children of group B of Kindergarten Aisyiyah 7 Malang. Based on the results of observations, the data obtained in the pre-action class completeness reached 50%, the first cycle became 78% and the second cycle became 95%. Based on these data, the researcher concluded that the game "Where I am" can improve children's cognitive abilities in understanding the concept of number symbols.
References
Aisyah, Siti. dkk. 2011. Perkembangan dan Konsep Dasar Pengembangan AUD. Jakarta: Universitas Terbuka.
Arif, M., & Handayani, E. F. (2020). Budaya Literasi Madrasah Ibtidaiyah (Studi Kasus Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Ulum Kesamben Wetan Driyorejo Gresik). MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 7(2), 198–220.
Arif, M., Mulyadi, M., Bahrozi, I., & Hudah, N. (2020). Madrasah Ibtidaiyah Transformation Based on Pesantren in the Era of Industrial Revolution 4.0. Psychology And Education, 57(8), 420–435
Arikunto, Suharsimi. 2008. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Depdiknas. 2010. Pedoman Pengembangan Program Pembelajaran Di Taman Kanak-Kanak. Jakarta: Depdiknas
Herawati, Susilo. dkk. 2008. Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Sarana Pengembangan Keprofesionalan Guru Dan Calon Guru. Jakarta: Bumi Aksara.
Hitipeuw, M.A, Imanuel. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Malang: FIP Universitas Negeri Malang.
Sujiono, Yuliani Nurani. 2008. Metode Pengembangan Kognitif. Jakarta: Universitas Terbuka.
Sujiono, Yuliani, Nurani. 2012. Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: PT Indeks.
Sukardi, Musa & Astuti, Wuri. 2013. Kajian Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini. Malang: FIP Universitas Negeri Malang.
Universitas Negeri Malang. 2010. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah. Malang: Universitas Negeri Malang.
Arif, M., & Handayani, E. F. (2020). Budaya Literasi Madrasah Ibtidaiyah (Studi Kasus Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Ulum Kesamben Wetan Driyorejo Gresik). MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 7(2), 198–220.
Arif, M., Mulyadi, M., Bahrozi, I., & Hudah, N. (2020). Madrasah Ibtidaiyah Transformation Based on Pesantren in the Era of Industrial Revolution 4.0. Psychology And Education, 57(8), 420–435
Arikunto, Suharsimi. 2008. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Depdiknas. 2010. Pedoman Pengembangan Program Pembelajaran Di Taman Kanak-Kanak. Jakarta: Depdiknas
Herawati, Susilo. dkk. 2008. Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Sarana Pengembangan Keprofesionalan Guru Dan Calon Guru. Jakarta: Bumi Aksara.
Hitipeuw, M.A, Imanuel. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Malang: FIP Universitas Negeri Malang.
Sujiono, Yuliani Nurani. 2008. Metode Pengembangan Kognitif. Jakarta: Universitas Terbuka.
Sujiono, Yuliani, Nurani. 2012. Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: PT Indeks.
Sukardi, Musa & Astuti, Wuri. 2013. Kajian Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini. Malang: FIP Universitas Negeri Malang.
Universitas Negeri Malang. 2010. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah. Malang: Universitas Negeri Malang.
Published
2021-09-25
How to Cite
Husnah, A. (2021). Penerapan Permainan “Mana Aku” Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Memahami Konsep Lambang Bilangan. AT-THUFULY : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(2), 90-99. Retrieved from https://jurnal.stai-alazharmenganti.ac.id/index.php/at-thufuly/article/view/286
Section
Articles
